1. Тягач выезжает из тупика.
2. Едет вниз против часовой, цепляет вагон В.
3. Возвращается назад, пока не уткнется в вагон А.
4. Загоняет вагон В в тупик, оставляет его там.
5. Выезжает из тупика.
6. против часовой огибает кольцо через тоннель до вагона А и цепляет его.
7. Заталкивает вагон А в тупик.
(ОБА ВАГОНА В ТУПИКЕ - сначала В, потом А)
8. Цепляет к вагону А вагон В.
9. Вытаскивает оба вагона из тупика.
10. Огибает кольцо по часовой через тоннель. Цепляет вагон В.
11. Утаскивает вагон В вниз по кольцу против часовой. Отставляет его там.
12. Против часовой через тоннель возвращается к вагону А и заталкивает его в тупик. Оставляет там.
13. Выезжает из тупика. Спускается вниз против часовой к вагону В.
14. Цепляет вагон В и тащит наверх.
15. Заталкивает вагон В в тупик.

Теперь оба вагона в тупике - сначала А, потом В. Соответственно, повторяем шаги от 7 до 1 в обратном порядке. Задача решена.



Delog, дружище, давай чего-нибудь покруче...



p.s.: либо же с 10-го шага:
10. Толкает вагоны вниз против часовой.
11. Оставляет там вагон В. Возвращается назад наверх.
12. Заталкивает вагон А в тупик.
13. Выезжает из тупика.
14. Спускается против часовой за вагоном В.
15. Возвращается наверх, и В - в тупик.

И снова верно.
>>"Delog, дружище, давай чего-нибудь покруче..."
Доказать, что уравнение x^n+y^n=z^n при n>2 неразрешимо в целых числах. гы-гы... А если серьезно: есть у меня крутые задачи, но все они на любителя... очень на любителя... Сюда же стараюсь выбрать самые интересные и поучительные - для широкого круга читателей, так сказать.

Задача № 7:
Разгадать тайну магического квадрата.

Если внимательно присмотреться к набору символов, можно заметить интересную закономерность. Во первых - после каждого угаданного символа они меняются местами в таблице. Во вторых - !!! в диагонали, идущей с левого нижнего угла в правый верхний, символы одинаковы.
Далее смотрим - в этой дагонали представлены такие цифры: 9/18/27/36/45/54/63/72/81.
В двухзначных числовых рядах существует такая закономерность: любое загаданное двухзначное число, при вычете из него составляющих цифр превращается в какое либо число из ряда представленного выше.
Вот и все....

Точно.

Задача № 8:
До скольки можно досчитать загибая пальцы на руках?

Ну это смотря чем загибать :) Если второй рукой, то до 5 :)

До 2^10=1024. Если представить каждый палец как бит и назначить для каждого порядковый номер(разряд).

Уф... не ожидал такого быстрого ответа. Небольшое уточнение: досчитать можно до 1023 начиная с 0, хотя, конечно, можно условиться, что если не загнут ни один палец, то это будет 1. Для тех кто не понял поясняю: поверните руки ладонями вверх, все пальцы выпрямлены - это нуль, если загнуть большой палец правой руки - это будет один, если загнуть указательный палец правой руки - будет два, если загнуть оба пальца - это три и т.д.

Ладно, задачи на скорость, отвечать быстро:

Задачи № 9.х:
9.1 Почему в поезде стоп-кран окрашен в красный цвет, а в самолете в синий?

9.2 Что случится с голубым шерстяным шарфом, если его опустить на пять минут в воду?

9.3 Почему воробей может съесть горсть овса, а лошадь не может?

9.4 К pеке подходят два человека. У беpега лодка, котоpая может выдеpжать только одного. Оба человека пеpепpавились на пpотивоположный беpег. Как?

9.5 На столе лежат две монеты, в сумме они дают 3 рубля. Одна из них - не 1 рубль. Какие это монеты?

9.6 Как может брошенное яйцо пролететь три метра и не разбиться?

9.7 Каждый раз после обеда я смотрю на часы, и они все время
показывают одно и то же время, хотя обедаю я в разное время. Как это можно объяснить не привлекая мистики?

9.1 - в самолете нет стопкрана
9.2 - намокнет
9.3 - много ответов и они противоречат друг другу :)
9.4 - да как угодно. хоть вплавь. в задаче нет других условий.
9.5 - 1 руб и 2 рубля. одна из них не рубль (2 рубля) а вторая рубль :)
9.6 - а чего ему разбиваться в полете? вот долетит, там и разобьется :)
9.7 - либо часы стоят, либо на часы смотреть именно в одно и то-же время. кто сказал что на часы смотрят сразу после обеда? :)

Задачка для первоклассников. Еще раз повторю, для ПЕРВОКЛАССНИКОВ.

Задача № 10:

Продолжить последовательность:
536 - 1
298 - 3
731 - 0
320 - 1
835 - 2
...
966 - ?

2..

3...
0...

Тоже решил задачку загадать :)
ЗАДАЧА 11

Короче представьте Контрольно пропускной пункт КПП, через который ходят русские солдаты говоря шифр, туда решил пройти немецкий шпион и встал в очередь:
1-й подходит, ему охранник называет цифру 22 он отвечает: 11, верно проходи.
2-й подходит, ему охранник называет цифру 26 он отвечает: 13, верно проходи.
Подходит очередь немца, ему охранник называет цифру 100 он отвечает: 50 тут его и повязали.
Какую цифру должен был назвать шпион?

Я первый со двора догадался, правда мы думали часа два :)

а вот в задаче 10 если учесть что ее задают в первом классе наврятли они знают такие сложные цифры, да и арифметические действия производить не умеют значит ответ должен быть элементарный, но вот не как не доходит.
Была идея такая что цифра показывает число четных чисел в сложной цифре но не сходится :)

нечетную цифру

ответ к 11

49 или 51

К 11задаче
 

15
либо
25

он должен был сказать 25!!!

не не правильно.

ОТВЕТ 3
я так думаю они считали колличество кружков в цифрах, я долго смеялся :)

он по-русски произнес 50?

да конечно :)

Задача 11: Ответ 3 :)

Молодец logiton, пояснять думаю не надо пусть остальные догадаются.

Всё гораздо проще:) на какой символ наведёш мышью тот и будит:)

Нет. Можешь никуда не наводить. Это математический фокус.
числа от 10 до 19 дают 9
числа от 20 до 29 дают 18
числа от 30 до 39 дают 27 и т. д.
Вот эти 9, 18, 27 и т.д. дают нашу диагональ.
А символы в таблице меняются для того, что бы дольше трюк не спалился.

эта диагональ это особеннасть 10-й системы счисления
=) в остальных системах счисления такие же трюки

кстати до скольки можно досчитать на пальцах на руке?

от нуля и до 1023. Написали уже :)

Ну расскажи как так. Мой логический ум не допирает :)

Задача 7.
Какой буквы больше всего та и будет :D

11 задача:
В цифре 100 (сто) 3 буквы :)

В 10 задаче надо было сосчитать количество колечек в числе.

Задача № 12:
Кузнецу принесли 5 обрывков цепи по 3 кольца в каждом и попросили объединить их. Немного подумав кузнец решил расковать 4 кольца, соединить обрывки и снова заковать. Есть ли более рациональное решение? Если нет, доказать.

расковать один обрывок на 3 кольца, и скрепить ими оставшиеся 4 обрывка

Можно вопрос? цепь после соединения имеет начало и конец? или она должна быть скована по кругу?

Хотя я догадался какой ответ: по скольку в задаче не оговорено какой формы должна быть цепь после ковки, то предположу что одним кольцом можно соеденить 5 кусков цепи (получится типо звездочки) :)
С НОВЫМ ГОДОМ!

к сожалению звездочки не получится :)

Имелось ввиду объединить последовательно. Для этого достаточно расковать один обрывок. Следующий вопрос из серии "на скорость", к сожалению вспомнил только один.

Задача № 13:
Сколько граней у шестигранного карандаша?

6???

Если он не наточен то 18 граней, если наточен с одной стороны то 12, с двух 6.

Почему 18? Если не наточен, то 8, если наточен с одной, то 7, если с 2, то 6

да точно я с ребрами попутал, но смысл понятен